编者按
年，国科大博士生导师、中科院半导体研究所研究员陈涌海一曲《将进酒》演唱视频走红网络，他被网友们称为“摇滚博导”。一晃十年，在网络视频点击量不断更新的同时，仍旧能搜索到网友们对其当年视频的称赞。而现实中的陈涌海，他的生活似乎变了，又似乎没变。“我还是一名普通的科研工作者，一名给学生上课的老师，一名业余的音乐爱好者。”
阳光从沉睡的世界中苏醒过来，正努力拨开云雾唤醒世间。一群国科大的老师早已在车站，等候坐上最早的一班校车来给学生们上早课。
灰衬衫外面套了件有点酷的皮衣，斜挎一个黑色小包，把有点长度的头发拿皮筋“随意”地束到一起。远远看上去，好像这样略带文艺范的描述不太符合这群人。不过，他也是其中一员。
6点半他坐上了班车，头靠在座椅上小憩一会儿。到达国科大雁栖湖校区后，他脚步匆匆地去食堂吃了顿早餐。
等待班车的陈涌海
随后，他像个学生一样，踱步上到图书馆二层，静静地掏出电脑和草稿纸，对着课件在纸上划划改改。备课的全程，他紧紧地皱着眉，有时他会突然停下演算，用右手杵着头，透过他的眼神，你仿佛能看到他脑袋里的各种想法在打架。把这部分的内容梳理清楚后，他的表情变得舒缓起来，再切换到下一页课件，继续把每一个文字“看穿”，如此反复。
寡言少语，不善言谈。若不是有老师和陈涌海搭话，可能这一清早他也不会发出一点声音。“这周有什么打算啊？”“赶上天气不错，我挺想去爬长城的。”
陈涌海在图书馆查阅资料
陈涌海在图书馆备课
陈老师是特别优秀的老师
每周一和周三，是陈涌海给学生们上《半导体光学》的日子。在上课之前，陈涌海都会安静地待在图书馆里，把早已熟记于心的内容再仔细地过一遍。
上课前夕，陈涌海会安静地坐在教室外靠窗的长椅上，不时地和上课的学生们打着招呼。10点半铃响，他走进教室，戴好扩音麦克，用低沉又温暖的声音开篇，“今天接着讲上节课没结束的半导体中声子相关议题的部分......”
教室外等待上课的陈涌海
顺着学生们的目光，你会发现陈涌海课件上的内容活灵活现：象形文字、古诗词、乐器图片……为了把抽象的半导体学知识“具象化”，陈涌海结合多年授课经验，不断探索易懂易理解的教学方式，从感官上带给学生们更深入的理解和思考。
伴随着授课内容难易程度的变化，陈涌海有时比比画画，有时提高音量剖析着难点与重点，把自己之前缕了不下数十次的学习思路，全在此刻倾囊给学生们。
陈涌海在讲授《半导体光学》课程
在陈涌海的课堂上，除了讲解极为复杂的原理和公式，他还和学生们分享与课程相关的课外知识，辅助课程。“有时感觉好像不止听了半导体这一节课！”讲到为何叫“声子”而不是“音子”时，陈涌海会从它们的象形文字切入，“声，感于物而动，故形于声；音，生于心，有节于外，谓之音。”“老师上课经常引经据典，把专业知识和传统文化融合到一起，讲的内容也是我们喜欢的、感兴趣的。”提到老师的授课方式，材料学院级硕士研究生薛婷笑着说道。
不一会儿，你会恍然发现，之前寡言少语的陈涌海，一到课堂上就侃侃而谈，而且早上和人群有点“不太搭”的他，仿佛把身上的那股文艺范带到了课堂上，给课程注入了别样的活力。
12点整，准时下课。学生们迫不及待地拿着本子簇拥在讲台边。一问一答半个钟头后，他们心满意足地散去。
陈涌海课后为学生答疑
正午，微风拂过。枝叶透过车站的棚顶映刻出一道道光影。等班车的时候，陈涌海就这样听着树叶们的“窃窃私语”，静静地坐在车站旁的木椅上，望向远山，好像在思索着什么，又好像只是这样放空自己。
备课，上课，答疑。对于陈涌海来说，这一上午的时光稀松平常，像一列驶在正轨上的列车，总是驶于日常，但因为一路上捕捉到了不一样的景致，也因此驶向不同的心境，生活渐渐填满了暖意。
陈老师竟然是个摇滚歌手？
当问及学生们是否知道陈涌海之前的经历时，有的露出了惊讶的表情，“虽然老师上课的时候经常给我们普及音乐的相关知识，但完全想象不到他拿着吉他肆意洒脱的样子！”
有的学生则自豪地说，“我知道！陈老师很出名的！”未来学院级直博研究生魏征坦言，“虽然之前有看过老师的唱歌视频，但我是冲着老师的课程来的。”“老师在课堂上总是由浅入深地教授知识，结合自己的风格把半导体的演化讲得十分生动有趣。在知道老师的经历之后，你会觉得课程变得更有活力了。”
与学生上课互动的陈涌海
项目首席科学家、国家杰出青年科学基金获得者、国务院政府特殊津贴获得者、在国际知名学术刊物上发表SCI论文百余篇、获得国家授权发明专利十余项……看起来，好像很难把他和摇滚音乐连在一起，但是在这一系列的荣誉和成绩背后，陈涌海确实打心底对音乐有着无以言表的热爱。
年，他接受采访时表示，“我跟真正的音乐人还相差很远，只是因为自己的科研背景，才有机会被这么多人
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